Nivel Primario • CSA

“La primera lapicera es como una varita mágica que nos motiva a escribir ideas, mensajes y buenos deseos.” En un ambiente de fiesta por el inicio de esta nueva etapa, los chicos de segundo grado recibieron su lapicera, junto a un afectuoso mensaje de sus familias. ¡Felicitaciones!

El tangram es un juego chino muy antiguo que consiste en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin solaparlas. En otras palabras, es un rompecabezas compuesto por siete piezas: un paralelogramo (romboide), un cuadrado y cinco triángulos. El objetivo es crear figuras utilizando las siete piezas; y las mismas deben tocarse pero no superponerse. ¿Qué habilidades se pueden desarrollar con el tangram? * Desarrolla la profundidad * Estimula la memoria * Potencia el desarrollo de las nociones espaciales * Mejora la percepción * Mejora la atención y concentración * Potenciar la coordinación visomotora * Desarrolla la creatividad Se considera una herramienta muy útil pues no solo permite introducir conceptos propios de matemática, como la geometría plana (por ejemplo), sino que también posibilita el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales, constituyendo un gran estímulo para la creatividad. Los alumnos de 5to grado trabajaron con este recurso p...

Compartimos aquí las palabras alusivas de la docente Marina Portillo en nuestro acto reciente, en conmemoración al aniversario del fallecimiento del General José de San Martín. La importancia y trascendencia que tiene el motivo que hoy nos reúne está dado por la vida de un hombre considerado “El Padre de la Patria”. Hacer una reseña histórica de su vida es redundante ya que figura en todos los libros de historia. La admiración y el respeto que en todo el mundo existe por él no se fundamenta exclusivamente en sus campañas militares sino por la rectitud en su conducta. Lo que nos conmueve y emociona es profundizar en sus ideas, en los conceptos que han regido su vida. Como hombre fue padre y dejó a su hija las famosas máximas. Recordando la importancia de las mismas de: humanizar el carácter inspirando gran confianza y amistad, pero unidos al respeto. Como abuelo fue tan dedicado que está presente en el monumento con sus nietas conocido cómo: “El monumento al abuelo inmort...

En el mes de julio, los alumnos de 7mo grado y sus docentes de Inglés visitamos el cementerio de la Recoleta como cierre del primer proyecto del año.  El mismo duró todo el mes de mayo y junio y se trabajó en base a un booklet diseñado específicamente para ese fin. Trabajamos sobre distintos ejes como historia en la ciudad, formas de vida, distintos diseños y estructuras arquitectónicas a fines del siglo XIX, comparándolas con estructuras edilicias actuales que podemos apreciar en nuestra ciudad de Buenos Aires. También se trabajó el eje literario estudiando los mitos urbanos como tema principal abordando historias alrededor del cementerio de la Recoleta.                                                          Investigamos sobre muchas personalidades famosas e históricas enterradas en el cementerio como Sarmiento, Jos...

    Un nuevo encuentro de Educación Emocional, en el mes de San Agustín y bajo el encuadre de la ESI, en 5to grado junto al EOP y docentes reflexionamos sobre nuestro pilar agustino: la AMISTAD, profundizamos sobre la relación con uno mismo y con los demás.     A partir de una antigua y popular leyenda árabe “Arena y roca” pudimos compartir distintas experiencias que vivimos con nuestros amigos y pudimos: * Identificar formas saludables de vincularse con los pares * Reconocer aquellas que producen bienestar en uno mismo y en los otros * Resaltar la importancia de la construcción de vínculos de afecto, cuidado y respeto mutuo     En un espacio de diálogo y escucha, conversamos sobre lo que sentimos cuando un amigo nos falla, cuando discutimos. Entendimos que a veces esto ocurre; y que también es importante y necesario abrir nuestro corazón y ponerlo en palabras. Destacamos la importancia del perdón y como este nos ayuda a seguir adelante.   ...

  Los alumnos de tercer grado leyeron una historia llamada "C.C goes to India", a partir de la cual se desarrolló un proyecto sobre la  cultura de varios países: Inglaterra, España, Francia, Italia, India y Australia. A lo largo de la lectura conocieron las capitales de estos países y sus sitios más emblemáticos. Al finalizar el cuento, los integrantes de cada sección se separaron en grupos para realizar carteleras sobre cada uno de estos países. Incluyeron información sobre animales y comidas características, como así también sobre edificios importantes, idiomas y festividades. ¡Cuánto aprendimos! In the third form we've read a story called "C.C. goes to India", after which we've done a project about some countries and their culture: England, Spain, France, Italy, India and Australia. As we read the story we got to know the capital cities of these countries and some of their landmarks. Once we finished reading the story, each third form was divided int...