Nivel Primario • CSA

    Hoy estamos reunidos como comunidad educativa para recordar que hace 206 años nuestro país comenzaba su historia como Nación independiente y soberana.     El 9 de julio de 1816 se declaró la Independencia, luego de un largo camino que se inició el 25 de mayo de 1810 con la formación de la Primera Junta de Gobierno.     La Declaración de la Independencia fue una decisión tomada por el Congreso de Tucumán que sesionó en la ciudad de San Miguel de Tucumán. Con dicha declaración se rompían los vínculos de dependencia política que los gobiernos tenían con la monarquía española.     Hoy, más de 200 años después de aquel hito en la historia del país, nos unimos a esas voces fervorosas, con el compromiso día a día nuestro propio destino y construir un país solidario, más honesto, más responsable y justo para alimentar esa Independencia que supimos conseguir.     Debemos ser independientes para llevar a cabo nuestras ideas, para caminar por d...

    This year 5th form students learnt about different art movements in the classroom like realistic and abstract art, cubism and fauvism . We’ve also been learning about the famous artists who started these movements, such as Wassily Kandinsky , Pablo Picasso, Salvador Dalí  and Henri Matisse .      Students felt inspired by them and became interested in their styles and techniques. They had  fun  while making different shapes, playing with colours, using their imagination and expressing themselves. They did different activities to learn about these important artists, the use of colours and many types of artworks. They even created their own artworks!            At the end of the workshop, the students were introduced to Alejandro Schulz Solari, known as Xul Solar , an abstract artist from Argentina. Finally, the students visited the museum "Xul Solar", where they saw the different paintings by this amazing artist...

  Para trabajar sobre este tema, 4to grado recibió la visita de un periodista profesional y editor de medios digitales.     Nuestro invitado, Juan Silvestrini, les contó a los chicos sobre las diversas fuentes de información periodística, cómo son los tiempos para las presentaciones de las notas tanto en medios gráficos como digitales, cuáles son las partes de una noticia, la importancia de los títulos y la bajada.    También h izo hincapié en que la forma de titular depende mucho del formato en que se esté trabajando; también a qué público está dirigido y en qué soporte se verán las noticias.   No es lo mismo un titular para un diario de papel o revista, que para un sitio web.   Por último, a partir de la lectura de una nota, el desafío por grupos, fue colocarle un título para el formato papel y otro diferente para el formato online.   A partir de allí, surgieron muchas propuestas que se compartieron entre todos los integrantes. ¡Qué interesante ...

¡Trabajamos los buenos tratos! Acompañadas por el EOP, dos alumnas de 7mo grado dieron inicio a la presentación del proyecto denominado “Caja de emociones”. El mismo tiene como objetivo establecer nuevos canales para expresar y comunicar situaciones que provoquen malestar. Primeramente son los chicos de 6to grado quienes participarán en esta experiencia y luego seguir ampliándola. Cada grado cuenta con una caja para depositar sus comentarios acerca de sus vivencias en formato escrito; que posteriormente serán trabajados en conjunto con profesionales del EOP. Esta invitación busca incrementar los canales de comunicación, dar lugar a la expresión de las emociones y sentimientos respecto de una situación conflictiva, prevenir consecuencias desfavorables para el buen desarrollo de los vínculos entre pares y favorecer el bienestar emocional del grupo. ¡Felicitamos la iniciativa y proactividad de Agustina de 7mo grado “A” y Martina del “C”, para dar lugar a esta muy buena propuesta!

  Con gran entusiasmo, los alumnos de 6to grado trabajaron en el laboratorio. En esta oportunidad, les compartimos momentos donde observaron a través del microscopio, diferentes muestras de: epitelio de una cebolla neuronas pata de mosca A través de esta experiencia, pudieron ver de qué manera se manipula un microscopio y a partir de una actividad realizada en el laboratorio, entender cada parte del mismo. También registraron en sus carpetas, a través del dibujo, las muestras vistas. ¡Qué interesante propuesta!