En relación con el proyecto de Estación Ciencias denominado ‘Las plantas’, los alumnos de 4to grado incorporaron numerosos conceptos vinculados a los procesos vegetales y, fundamentalmente, se adentraron en un interesante trabajo de exploración logrando ensayar un atractivo acercamiento al campo científico y experimental. 
Entre otras cosas, esta nueva alfabetización permitió a los chicos comprobar la diferencia entre ‘mirar’ y ‘observar’; y analizar los distintos pasos metodológicos mediante el proceso de observación.
Trabajamos con plantas con flor, musgos, ramas de pino (con piñas), lupa, bandeja, espátula y un cuaderno de campo para registrar todas las observaciones. ¡Qué gran desafío!
En el desarrollo de esta actividad conocimos características singulares, adaptaciones y funciones específicas del vasto mundo de las plantas.
Primeramente se observaron los musgos, luego las ramas de pino y por último las plantas con flor. Teniendo en cuenta los contenidos estudiados, fuimos desarrollando juntos la unidad oralmente para después poder comparar cada una de las plantas, desde una construcción colectiva.
Adicionalmente hubo momentos de mayor concentración en el trabajo individual; allí, con espátula y lupa en mano, los chicos lograron analizar e investigar los órganos, las texturas y particularidades de cada planta.
De esta manera, la actividad permitió alcanzar los objetivos planteados: reconocimos cada una de sus partes y su finalidad; establecimos diferencias entre distintos tipos de plantas; comprendimos el proceso de producción del propio alimento y su reproducción; e identificamos la secuencia de su desarrollo (semilla, flor, fruto). También aprendimos cómo utilizar los elementos para la tarea, internalizamos el vocabulario específico de la unidad y plasmamos toda nuestra observación resolviendo la actividad guiada en el cuadernillo.
¡Qué lindo fue compartir este proceso con tantos aprendizajes para los chicos!
